青春期,“我是谁”、“我为什么来到这个世界”、“我属于哪里”、“我应该和谁在一起”等一系列问题开始进入学生的内心,并逐渐在他们的人生问题中占据重要地位。青春期前后,被同龄人接受和认可逐渐取代了父母的看法,成为青少年自我认同的重要来源。青少年会很重视同龄人的意见,希望被接受。被伙伴排斥或不接受的体验会导致个体的自我怀疑和否定,影响其自信心,导致消极心态和心理问题。因此,引导青少年接受自己的独特性,帮助他们了解自己,是一项重要的任务。
对于青少年来说,回答一系列关于“我”的问题,比如“我是谁?”和“将来我会是什么样的人?”是一项非常重要的开发任务。心理学家埃里克森认为,青春期的首要任务是面对身份混淆的危机。青少年努力去了解自己,并不是“成长过程中的一种不适”,而是一个健康的、至关重要的过程。这个过程建立在早期的发展成就上,即信任、主动和勤奋,同时也为应对成人生活中的各种挑战奠定了基础。当青少年解决了“选择职业”、“形成价值观”和“建立满意的性别认同”三个主要问题时,身份就形成了。
青少年身体的巨大变化必然会导致青少年重新审视自己。考试中可能会有疑惑、否定和期待。青少年在重新认识和理解自己的过程中会感到困惑和无助。他们也需要同龄人和老师的帮助,一起度过这段成长期。