承担家务，践行了儿童参与理念

案例：oPq爱心理网
君君和琴琴是一对好朋友，放学后经常在一起玩。周末的一天，君君去琴琴家想找她玩，可琴琴正在整理自己的房间，说要收拾完才能出去玩。君君很纳闷：收拾房间不应该是大人的事情吗？当君君看到琴琴很熟练地整理衣物和床铺时，她很惊讶，也很佩服琴琴，同时还有点不好意思，因为自己什么都没做过。oPq爱心理网
君君忍不住地问:“你每周都会自己收拾房间吗?”琴琴说:“是啊！这是我和爸爸妈妈做的约定。妈妈说我不能只顾着学习，我作为家里的一员，也应该承担一些力所能及的事情。我觉得妈妈说得对!”君君越听越觉得惭愧，不再说话了。到了晚上，君君回到家，看到妈妈正在给她收拾房间，便对妈妈说:“我已经是大孩子了，以后我的房间我自己收拾吧。”可是妈妈却说:“你把学习搞好，比什么都强！这些事用不着你！”君君欲言又止，便洗手准备吃饭去了。oPq爱心理网
解析：oPq爱心理网
从儿童权利视角来看，做家务是儿童的权利，它是儿童参与权中对于家庭事务参与的一个重要体现。孩子通过做家务，可以养成良好的生活习惯，延伸来看，会做家务的孩子，长大了参加工作也会更具条理性。而且，做家务可以强化孩子的责任感，这有助于孩子以后在集体生活或工作中懂得责任与担当。做家务还可以丰富孩子的生活知识与体验，锻炼其动手能力。这一点在现今的教育中显得尤为重要。如此看来，家长不让孩子做家务，正是剥夺了孩子主动发展以及参与的权利。有的家长或许是出于爱护的心理，抑或是怕孩子做不好反而耽误时间，因此习惯性地替代、帮办，这种行为实在不可取。oPq爱心理网
本案例中，琴琴的家长主张孩子不能只学习，还应参与家庭事务，例如承担家务，这就很好地践行了儿童参与理念；而君君的家长主张孩子以学习为主，不要浪费时间做家务。“君君家长”太多正是导致现在社会上出现了“成年巨婴”的原因。另外，诚如案例中君君的反应，她很羡慕和佩服琴琴可以自己把房间收拾好，这个年龄的孩子会对自己能够完成一些事情(尤其是大人们的事情)而感到自豪。案例最后，君君欲言又止的样子说明其实君君想尝试做家务，但可能因妈妈是独断型的家长，在被拒绝之后，君君就不敢再多说了。长此以往，孩子很容易变得性格懦弱、胆小怕事，或是对任何事情漠不关心。oPq爱心理网