案例：
涛涛是一个活泼聪明的孩子，刚上一年级。入学前，妈妈也进行了幼小衔接的许多准备，让孩子对上学充满了期待。刚开学的几天，涛涛每天晚上都会提前上好闹钟，把第二天上学要穿的衣服准备好，早晨闹钟一响，涛涛就骨碌爬起来，麻利地吃完早饭，背着书包高高兴兴地上学去了。但是过了没多久，妈妈就发现，涛涛每天早晨起床变得越来越困难。闹钟响了好半天，他还是一动不动。妈妈过去把他叫醒以后，他还要在床上再赖一会儿。涛涛不光起床慢，连刷牙洗漱吃早餐也都慢吞吞的。为了让涛涛上学不迟到，心急如焚的妈妈早晨都要三遍五遍地催。有一天，妈妈在班级群里收到了老师的通知，点名几个早晨总是迟到的学生，其中就有涛涛。这让涛涛妈妈觉得很丢人。妈妈终于忍不住对着涛涛大发雷霆。涛涛被怒吼的妈妈吓坏了，委屈地哭了。
解析：
上面这个案例中的情形，在一年级的孩子中非常普遍。不管是在早晨起床时还是在晚上写作业时，一面是心急火燎的父母的催促，另一面却是孩子的不情不愿不配合。一根小小的导火索就能引爆一场激烈的亲子冲突。孩子的慢吞吞只是一种表象，慢的背后是有原因的：一方面刚刚步入小学的孩子面对日常作息时间的变化有不适应，再加上学校的学习压力及社交压力使得一些孩子对上学产生了畏难情绪，因此加重了早起困难的情况；另一方面，父母的催促和怒火是因为对刚上小学、正处于调整适应阶段的孩子缺乏必要的理解，因此也就没办法跟孩子进行真正有效的沟通。当父母一味按自己的期待行事，亲子冲突在所难免。
从幼儿园到小学是孩子成长过程中一个飞跃式的转变。这个转变对孩子提出了诸多新挑战，也让他们产生了一定的心理压力。我们要俯下身来，去发现孩子的困难和需求，而不只是单方面希望孩子能快快“步入正轨”，总认为我们的期待都是合理的，是孩子有错。我们要放下自己的要求，去听一听孩子的想法，积极地回应孩子的感受。
