帮助孩子形成对老师的合理期待

案例：0OO爱心理网
一位家长发现，因自己坚持没有让孩子参加数学老师推荐的辅导班，数学老师似乎总是挑孩子毛病，批评孩子。一次，孩子上课时俯身捡橡皮擦，数学老师正好看到了，就点名批评他不认真听讲。孩子回到家觉得委屈，妈妈:“侯老师是不是不喜欢我，她今天又批评我了，可我没有不听讲，我只是在捡橡皮擦！”妈妈知道原委后，安慰孩子说:“侯老师一直很喜欢你呀，可能因为喜欢你，所以对你的期望和要求更高！”“真的吗?”“妈妈相信候老师，也相信你！”孩子从妈妈这里获得了力量，又振奋起来。事后，妈妈主动与数学老师通电话，温和地向老师做出解释，表达孩子对老师的喜爱及家长对老师高要求的感谢，数学老师也渐渐地改变了对孩子苛刻的态度。0OO爱心理网
解析：0OO爱心理网
在本案例中，妈妈敏锐地觉察到孩子在学校的处境，并机智地解决了孩子和老师之间可能存在的误会与矛盾还帮助孩子和老师建立起更好的师生关系。妈妈的解决方式充满了教育的智慧。她正确地认识和处理了亲子关系和师生关系，使孩子能更好地适应学校生活。遗憾的是，有些家长对学校、对老师不太信任，一且自己的孩子在学校里出现一点问题，便去找老师、找校长，似乎希望通过把事情闹大、给对方施加压力来解决问题。不得不说，这不仅不是家长解决问题的明智的办法，而且会伤害到孩子。0OO爱心理网
心理学、社会学谈到的“重要他人”概念，指在个体社会化及人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。毫无疑问，自孩子出生，父母便是孩子的重要他人，而进入小学以后，老师是孩子的另一个重要他人。师生关系作为儿童生活中一种重要的人际关系，不仅影响孩子的学习情绪、自我概念等方面的发展，而且会影响孩子的亲子关系、同伴关系。因此，对于很多刚入学的孩子来说，家长要进行恰当的教育引导，帮助孩子形成对老师的合理期待，以及与老师建立良好的师生关系。0OO爱心理网