每一个孩子的创造力都各不相同，而且他们在这方面的差异比其他任何方面更明显。其实影响儿童创造力的因素有两个，一是来自父母，一是来自于孩子的年龄。
当然，儿童天赋的一部分来自于父母，这个因素对儿童个体的影响要比年龄更明显。
父母有可能很有创意，也可能没那么有创造力，这也让我们可以给孩子们提供丰富的创造力，也可能不会给他们太多的创造力。
有些家庭，可能大家都很注重动手能力，家里用的很多东西都是自己手工做的；有的家庭并没有特别重视家人的动手能力，而是通过语言表达，让家人充分展示。
该理论还解释了有些小孩特别擅长用笔画画，有些小孩特别擅长演奏乐器，有些小孩擅长语言的表达，甚至有些小孩会很擅长人际交往。
大约七岁时，一个正常而富有创造性的孩子，在艺术方面表现出来的创造力会显得有些沉寂。小孩从学校带回家的种种看似奇葩的大作，似乎会比以往明显减少，家中也没有到处散乱地散乱着孩子的各种创作作品。
自然，只要孩子有所创造，爸爸妈妈一定要认真收好珍藏。尽管这些能力是通过各种方式表现出来的，但任何创意都需要创造者具有新的创意思维，具有足够的创新意愿和能力。
但是，对于七岁的孩子来说，他们会在很大程度上受到限制，比如对完美作品的追求，或者因循守旧的特点，限制了他们的创造力。所以看起来，七岁恐怕不是儿童创造力过度突出的年龄段。
尽管每一个真正有创造力的孩子在各个年龄层都能体现出创造力，但每个孩子都各不相同，他们的创造力和个性也各不相同。当我们观察孩子的创造力时，不要只抓着一些，而要全面地看待它。
