爱好班要适应儿童的身心发展特点，不能盲目超前或拔高，否则，当儿童的能力达不到此兴趣班的要求时，兴趣就会减弱。比如，软笔书法讲究笔.运笔等等，儿童的精细动作需要发展到一定程度才能完成这些动作，一般说来，最好的年龄是六七岁，这是因为这个年龄段的儿童能比较自如地掌握毛笔，因此写字班不太适合年纪太小.动作尚未成熟的儿童；写生课对儿童要求有一定的立体感和空间想象能力，面相较低的儿童思维仍然以形象思维为主，对事物的认识主要依靠直观、具体的形象，所以简写比速写更适合低年级儿童。与此同时，父母也要考虑子女的特殊性。举例来说.一些孩子身体协调能力比同龄儿童发育晚一点.可以在以后给孩子报类似于跆拳道班.舞蹈班这样的兴趣班，比如对肢体协调能力有很高要求。
2、选择兴趣班要考虑孩子自己的兴趣。
报名时，必须考虑到孩子的兴趣。儿童也许不能说清楚他们的兴趣，这个时候需要父母帮助孩子找到兴趣所在。首先，父母可以根据孩子的兴趣给孩子一些尝试的机会，让孩子多参加不同的体验课，试着取取。另外，父母在日常生活中，要注意观察孩子的兴趣点。举例来说，做某事时，孩子会感到快乐，具有积极的情绪(例如，“一听音乐就兴高采烈地跳起来)；小孩在做这些事的时候不容易分散注意力，不容易被打扰(例如，“看一本艺术品集，母亲说他也听不见“)；做某事时，孩子不感到累，就算累了也不想体息或仅做短暂的休息而想继续(如“玩轮滑时满头大汗，在做一件事情的过程中，即使遇到困难或失败，这个孩子仍然会不断地尝试很多次，不要立刻放弃(如“练琴的时候，指法弹不熟的时候，要不断的练习，要弹得流畅’等。在观察孩子的兴趣爱好的同时，父母也可以分析孩子擅长的事情，发掘孩子的兴趣。小孩做自己擅长的事，不但能快速而好地完成任务，还能从中获得成就感，萌生兴趣。
为儿童选择兴趣班时，除了要考虑学校的设备设施、环境布置、口碑评价.教师的专业水平和学习氛围外，还要考虑两个因素。一是兴趣班的教学方法要创新.开放性，以调动儿童兴趣为主，鼓励儿童尝试、探索。举例来说，同样是艺术课，有些艺术课教师比较刻板，让学生在下面认真地对着老师在黑板上画出的图画，越画越好，而有些美术班的老师却会让孩子自由发挥，想画什么就画什么，后一种更有利于儿童的想象力，开发创造力。尽可能选择评价方式多样的兴趣班；在评价孩子的过程中，不应该只选择一种标准，而是要学会基本的技能.发展兴趣，并不一定要让孩子取得什么样的成绩。比如，美术课上儿童画“美不美”“像不像”等，最好可以通过运用儿童色彩.图画背后讲故事等多种方法来评估儿童的表现，培养孩子对这一事物的喜爱。
4、培养孩子坚持不懈的品质。
有些父母见孩子坚持不下来，为了省时、省力，立刻给孩子换个兴趣班，或者是换个兴趣培养，其实这样做很容易让孩子出现困难就退缩的行为。这样，父母就应该引导孩子坚持下去，耐心陪伴孩子克服困难。向孩子说困难并不可怕，只要努力就能战胜困难，并且在战胜困难之后会更加快乐和有成就感。自然，父母也不能强迫孩子盲目地坚持，父母要尊重孩子的意愿，如果孩子真的不喜欢或不适合。总而言之，在学习兴趣课的过程中，既要让孩子体会克服困难的成就感，又要敢于放弃自己不喜欢的事。
