一、幼儿方面。
1、身体状况：如果新生儿缺氧、中毒、外伤、严重营养不良或幼童发育不良，往往伴随有问题行为。例如，一些幼儿存在视、听、说等障碍，常表现为畏缩、低沉等问题行为。
2、气质类型：出生后已有不同气质特征的婴儿，有难养型、易养型、慢速型、混合型四种气质类型，其中难养型和缓慢型幼儿容易出现问题行为，尤其是难养幼儿。
3、心理特征：有的幼儿自我控制能力差，意志薄弱，过分依赖父母等，在适应环境时往往表现出问题行为；也有幼儿采取哭闹、攻击别人、发脾气等方式，以引起大人的注意。小孩子很容易模仿其他小朋友或者在电视上看到的咬人、打人等行为。
二、家长方面。
1、教养方式：对幼儿行为影响最大的是父母的养育方式，如果教育方法不得当会导致幼儿许多问题行为的出现。如今的社会，由于受独生子女影响，一些家长把孩子当作掌上明珠，对孩子百依百顺，孩子过多，这就容易导致孩子出现自私、任性、冲动、专横等问题行为。与此同时，一些家长过分限制孩子的活动，过度干涉孩子的行为，常常采用强迫的方式让孩子听命于父母，这容易促使孩子产生依赖、顺从、退缩、孤僻、撒谎等问题行为。
2、家庭气氛：如果家庭气氛不融洽，会使孩子内心产生严重的焦虑和矛盾，可导致幼儿自私、孤僻、好斗等问题行为。
3、家庭结构类型：离异家庭中，单亲家庭幼儿问题行为发生率最高，问题行为具体表现为：自我控制差，冲动冲动，自卑，撒谎，孤独、冷漠、逆反行为等。
4、家长的教育观念和期望：如今，各种幼儿兴趣班、培训课程全面展开，这与家长对子女的教育观念和期望有很大关系，期望过高，就有可能导致孩子出现问题行为。
三、社会层面。
1、幼儿园：幼儿园的教育环境、教师的教育态度、教学方式、个性特点、师幼关系等因素都会影响儿童问题行为的发生。如果当师幼关系不好，就可能导致幼儿退缩问题行为的发生。
2、同伴关系：如果同伴关系不融洽，可能导致幼儿攻击、孤独、不合群等问题行为。
3、大众媒介：例如幼儿生活的“电视化”，可能会使幼儿产生语言沉默、行为退缩等问题行为。
除以上原因外，父母的受教育程度、家庭中的亲子互动、隔代养育等也与幼儿问题行为的形成有着密切的关系。
