不建议家长进行挫折教育。孩子在早期各项心理发展处于萌芽和基础阶段,人为制造挫折只会无故打压孩子,让孩子感到没有安全感,就无法进一步具备自主、自信的人格特征。没有自信的孩子长大后遇到了挫折和困难更会手足无措,因为他不确定、不相信自己能够战胜困难。所以三岁之前,父母要尽可能地在情感上给予孩子充分的关注、理解和爱护,并且在孩子取得小进步的时候夸赞孩子。让他觉得周围是安全的,自己是可爱的、能干的。他才有勇气面对长大后遇到的各种挫折。
当然,我们鼓励家长无条件积极关注孩子,不代表完全顺从和满足孩子。无论在日常生活中还是与孩子的游戏中,都应注意用平和的方式给孩子制定规则,给孩子树立规则意识。
解决孩子“教育”问题,爱心理提倡因材施教的育儿策略,为父母提供专业的综合评量。 通过测评报告,父母可以了解孩子的天生气质及智能发展现况,就能更准确的认识孩子,看待孩子的问题行为,并采取正确的方法来协助孩子改变问题行为,发展更多潜能!
教育要以孩子为主轴,也就是说当我们了解孩子,先懂「孩子」再懂得「教」,用客观的方式评量。了解之后,我们给他正确的教育模式。因为每一个孩子的学习行为模式都是不一样的,他们的天生气质也都是不一样。孩子有不同的基本准备度,根据孩子的基本准备度,给予适合孩子学习的教材、教学方式,这样我们才能真正的启发孩子的潜能。
教育者有时很容易用自己过去的行为模式,自己的个性去教育孩子、去观察孩子,其实这样是不够客观的。作为教育者,首先需要客观地了解自已,知道自己已有的个性模式,在教学过程当中需要注意到哪些?以便带给孩子更优质的引导方式。从教育者本身,自我的准备度非常重要。因为孩子是模仿型学习方式,教育者的行为、动作、语言、态度都是孩子学习与模仿的内容。从自我提升来说,教育者更要做终身的学习者,来不断提升自己的教育观念与教育方法。
爱心理汇聚了专业的家庭教育指导师,并定期通过开课的方式给各位家长做教育普及!
提供专业综合评量,深刻落实先「因材」再「施教」的理念。
专家一对一提供心理辅导服务,根据孩子的问题提供针对性的解决方案。
通过实践活动,来培养孩子的能力,并矫正儿童行为问题。