人所共知，人的思维发展，是从学习语言开始的，适时地对儿童进行语言能力的训练，有助于促进儿童全面发展。
1、故事教学可以激发儿童的语言思维能力。
故事生动有趣，对幼儿具有一种特别的吸引力，“故事”这种教学形式，既符合幼儿的年龄特征，又能满足他们的心理需求。孩子们听故事时可以进行语言锻炼，并可以发挥他们的想象力。故事会激发了孩子的语言思考，让他们不自觉地说出故事，并用故事里的语言来表达。
2、可以通过故事教学培养儿童的语言表达能力。
小说语言丰富，富有感染力，利用故事教学可以有条不紊的培养幼儿的语言表达能力。为了讲故事，我们可以经常引导孩子们在听完故事之后用完整的语言来回答问题。不管是课堂教学还是课后生活教育，都采用故事的形式。长久以来，说得多了，有的孩子也学会了自己编故事，而且编得还有条不紊！小说教学极大地丰富和发展了儿童的语言，提高了儿童的语言表达能力。
日复一日的古典式教学，课堂纪律是最令人头痛的事情。就是大声叫个不停，不能引起小朋友的注意。此时，若将一些无聊的内容或思想教育融入生活，编成有趣的故事，一定会起到事半功倍的作用。
课堂上通常有几个孩子喜欢撕纸，把地板弄得脏兮兮的，无论如何教育也没有起色。所以我灵机一动就编了一个小白兔请客的故事。小孩子听得特别认真，还懂得了脏兮兮的小老鼠不讨人喜欢，清洁的小花猫大家都愿意跟它做朋友。生命中有很多事情是如此之多，我们可以将其编成故事。小孩子听他们喜欢的故事，而且还受到了教育，教师不用费劲力气就能达到教育目的。
三、课堂中故事教学的运用。
随机性的故事，应该成为每一个幼儿教师的优势。要是课堂上的内容也变成了故事课岂不更好？幸福的认知“灯的世界”里有一盏无影灯，因为孩子们没有见过，老师也不好做实物讲解，这时我就编了一个《看熊猫医生看病》的故事。这篇文章讲述了小花猫的受伤.晚上的灯光.熊猫医生在做些什么.在这个时候，无影灯的使用儿童一目了然！
常识课、科学认知课、语言课，故事教学发挥其神奇功效！特别是抽象形的数学教学，故事教学更是受益匪浅！
讲故事的这种随机性最适合儿童使用。我认为，如果我们长期使用的话，长时间的研究将会使其更伟大的魅力发挥出来！所以在平时的生活中要多注意观察孩子，注意身边的事情，注意材料的积累，只有这样我们的故事才能编的好。
