小佳收到了小学的录取通知书，全家兴奋地打开，发现录取通知书中还夹了一张粉色的A4纸，那是未曾谋面的班主任写给家长和孩子的一封信。“欢迎你成为我们班级中的一员。假期是我们一年级的开始，请家长帮助孩子建立良好的生活习惯和学习习惯，规律作息，迎接美好的小学生活。.......”信中对开学后孩子的学习任务、行为习惯，以及文具、穿着等的准备都作了明确的要求和建议。比如，“在家里和学校，要孝顺父母长辈，尊敬师长。”“小学生除了学习书本知识，还要做卫生值日、校园值周等。”“建议所有学具都是简易的、环保的。”………虽然信不长，但对于小佳家庭的指导意义却很大。妈妈认识到不仅自己要督促和帮助孩子建立良好的行为习惯，而且应全力配合学校和老师。
解析：
案例中小佳的一年级班主任是智慧的，她通过一封温馨的书信提醒家长要关注和培养孩子进入小学后的习惯养成。这让小佳的父母未雨绸缪，找好支点，争取到了一个假期的时间协助孩子去适应，父母自己也有充裕的时间去调整家庭生活的方式。这里提到的习惯养成就是自我管理能力的一部分，未来在小佳长大后，这种能力会迁移到她的工作中，帮助她成为一名高素质的从业者。
在人的诸多能力里，自我管理的能力是伴随一个人终身成长的，在关键时刻还可以帮助一个人获得学业和事业的成功。然而自我管理的能力也是最难培养的，需要经过漫长的培养周期和发展周期才能培养好。在小学起始阶段，孩子的自我管理能力较弱，家长要与学校积极配合，重点引导和规范孩子生活起居和学习玩要的作息规律与习惯养成。
此外，对于刚上一年级的小学生，班主任老师强调劳动教育和为班级服务，这一点非常重要。国家大力提倡让孩子从小进行劳动教育，这本身就是知识落地和能力培养。未来国家的发展需要更多有能力、有担当的公民。从小培养孩子服务他人的意识、社会公德心和奉献精神，教导孩子做一个有利于国家发展的人，有利于社会进步的人，这会让孩子更有归属感、成就感和自我认同感。
