父母可以陪孩子一起写作业，但要与孩子保持一定的距离，切不可坐在孩子身边密切注意孩子的行为，一眼就能写作业。应该给孩子创造一个安静的学习环境，尽量不要打搅孩子。举例来说，孩子写作业的时候，父母可以远远地看书，看报纸，或做些自己的工作，监督孩子的行为。若发现孩子有不良行为，如写作业走神、坐姿不正确等，家长可给予提醒，及时帮助孩子改正。假如孩子遇到不会做的题目而请求帮助，家长可让孩子先做自己会做的题目，等完成所有作业后再一起讨论。请注意，父母千万不能在孩子身旁玩手机或玩其他电子产品，也不要走得太随便，让孩子分心。
2.检查作业时，调动孩子的积极性。
父母可让孩子自己独立完成作业，然后让孩子自己检查作业，发挥孩子的主动。举例来说，父母可以告诉孩子他们注意力不集中.字写得不认真时，会有小坏蛋跑出来，让他们写的字看起来不工整不好看，所以写完作业后，自己查查，看有没有小坏蛋跑出来。具体地说，等孩子完成作业后，家长可让孩子找出5种字体中最不工整的，让孩子擦去重写，将小坏蛋抹掉。与此同时，父母可与孩子商谈奖惩办法，如果检查后，发现一个小坏蛋没有跑出来，奖励孩子两个小星星，累积一定数量的小星后，可兑换相应的奖品；若在5个以内跑出的小星，则由孩子自己找到，一颗小星星可以得到奖励；如果超过5个小矮人跑出，则不会得到奖赏。
3.辅导难题时，应使用鼓励式指导方法。
父母在给孩子们讲难题时，容易遇到孩子听不懂的现象，讲了好多次孩子还不明白。对此，父母可采取鼓励式教学法。
一方面，要多鼓励、肯定孩子，不要经常批评、责备孩子，“上课怎么学？最好的办法是冷静，多鼓励孩子。举例来说，对孩子说：“妈妈相信凭你的能力，一定可以解决这个难题。”
另外，不要直接告诉孩子具体的步骤或者直接告诉孩子答案，可以用提示.引导.启发等方式，鼓励孩子自主地思考。举例来说，在回答应用题时，问孩子：“这个问题告诉我们什么信息？”“想要解决这个问题，需要了解什么条件？“等一下这种方法能引导孩子说出他们的想法和做题的过程，让孩子通过自己的思考，独立地解决问题。
