他们都说，两岁是最“可怕”的，因为这个孩子突然变得“敏感”，他的自我意识也变得敏感。以前，孩子做事需要父母帮忙，只能做一个懂事听话的“乖宝宝”。但两岁以后，他们就开始萌发独立的想法，不愿再受父母的“摆布”和“支配”。这是因为孩子有了独立思考的能力。碰到什么事，他也会动脑筋，用自己的头脑思考，甚至希望父母能采纳他的想法。孩子们都有一个共同的特点，那就是他们都很聪明。儿童的破坏行为，不仅表明了他们极强的动手能力，而且表现出强烈的思想和好奇心。想象一下，如果一个小孩对外界事物总是好奇，并且愿意动手动脑，怎么可能不聪明？如果你的孩子有以下行为，不要急于制止。
1、喜欢乱扔东西。
很多小孩两岁以后就开始扔东西，久而久之，小孩扔东西的行为就变了。父母面对孩子这样的情况，一开始，觉得孩子年纪还小，教得慢就会好，但随着孩子学东西的次数增多，父母的耐心也会慢慢流失。由最初的口头教育，变成了呵斥和怒骂，更甚者还有父母拳打脚踢，仅仅是为了改掉孩子的坏毛病、坏习惯。其实，我们大人认为孩子们的坏习惯，就是孩子们用自己的方式和行为去感知世界上对他们来说一切新鲜事物。感知力分为空间感知力和方位感知力，我们阻断儿童的感知力，会干扰儿童的感知力和感知力。
2、喜欢拆散事物。
朋友一家的孩子喜欢拆开东西，这不，家里的钟表又被拆开了。但是小孩表示，他并非故意破坏东西，而是想知道钟表是怎么转的。这类问题，在他们家里时有发生，可能父母感觉到他在搞破坏，担心孩子受伤，甚至对被破坏的东西心疼。但父母忘记了，孩子拆毁破坏的东西，远没有他对知识的探索欲望重要。身为家长，只需告诫孩子：在动手时，一定要注意自身安全，远离一切危险的东西。
3、喜欢乱涂乱画。
有些孩子喜欢“画”，不管时间和场合，完全靠想像和喜欢。父母只看到了歪歪扭扭的线条，以及“造型之神”的画面，却不知道把孩子的聪明才智隐藏在背后。在混乱的环境中，家长们非常愤怒，甚至强烈地要求孩子拿起画笔。这看起来是在破坏，但是在涂鸦的过程中，孩子的想象力得到了释放。也许因为年纪较小，他不能表达出想像的东西，所以整幅画就这么乱七八糟。涂鸦、绘画，说明孩子的动手能力和想象力很丰富，不能停下来。若感到自己弄乱了房间，家长可“叫”孩子一起整理、打扫。
4、喜欢帮助别人，但又常常做错事。
许多小孩都是很热情的好孩子，但他们常常“好心办坏事”，明明想为别人减轻负担，结果却惹来更多的麻烦。见母亲在洗衣，便自己端了一个小盆去帮母亲洗衣服，最后把自己和地板都弄脏了。成年人也许会觉得他在捣乱，认为他想要玩水，可孩子们只是想帮忙。当遇到孩子这样的行为时，我们应该帮助他们完成他们想做的，让他们更有成就感，收获自信和满足。对成人而言，孩子们的破坏行为，其实就是孩子们以自己的方式探索世界。尽管他的行为给大人造成了一定的麻烦，但是应该鼓励和提倡这种探险的行为，尽可能地给小孩提供一些条件，让小孩在保证安全的情况下尽情玩耍、学习。
