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初中三年孩子的不同心理特征和沟通方法
都说初中的孩子最难管教了，因为这个阶段大部分孩子都处于青春期，孩子容易叛逆、暴躁、不听话、厌学，但其实掌握了初中三年孩子不同时期心理特点及沟通方式，孩子也能在这个阶段成长成才。本篇爱心理就初中三年孩子的不同心...
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怎样通过心理辅导，使厌学儿童重新对学习产生兴趣并爱上学习
很多学校里，没有什么比厌学问题更让老师们烦恼的了。“厌学”是指学生对学校学习活动主观上丧失兴趣，产生厌倦情绪和漠不关心的态度，并在客观行为中明显地表现。爱心理青少年心理咨询专家对中学生厌学现象进行分析总结：...
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中学生怎样建立良好的同学关系?
中学阶段的人际关系非常重要，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。能够生活在温暖的集体环境中，与周围的同学、教师建立起和谐的关系，就能消除孤独感，产生安全感，保持心情的平静与安定。...
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中学生如何有效控制自己的情绪？
情绪流露是人们心理活动的重要表现，它产生于人们对内心世界的需求是否得到满足。在一定程度上，人们对外界事物的态度也有其复杂性和多样性。...
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当代初中学生的情绪特点
初中生正处于少年期，这一时期身体迅速生长，性腺功能开始发挥作用，从而引起了一些生理、心理上的变化，如二性的显露、性的产生等。...
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如何协助中学生缓解学习压力？
协助中学生缓解学习压力最好的办法就是指导他们寻求积极的解决方法，制定解决计划开展减压行动。具体可以从以下方面来做...
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主动放松，缓解压力带来的紧张感
帮助学生缓解压力带来的紧张感，教师可以通过生理调节法和体育锻炼法来教导学生。...
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换一个角度看压力，迎接挑战
教师需要调用教育资源，指导和协助学生正确认识学习压力，及其对学生的影响。让学生掌握主动权，积极调试身心，将学习压力带来的威胁转变为挑战，通过迎接挑战获得成长。...
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学生的认知评价过程是怎样的？
学生自我心理调节影响压力产生的过程。学生在面对压力事件时，会先对事件的各个方面做评估，评估是否对自己会产生影响，这是对事件的认知评价过程。而后，他们会寻找相应的对策来提高自己的抗压能力...
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中学生的学习压力及其影响
中学生正处于认识自我的关键时期。在这个时期，学生敏感、脆弱,缺乏自我控制的能力，但是又有极强的自尊心，这样的心理冲突可能会给学生带来较大的压力。由于中学生面临的主要任务是学习，因此他们在学业上的压力表现得尤为明显。...
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如何帮助学生缓解负面情绪？
学生很容易因为家庭、学校、自我等各方面的压力或者一些琐碎的事情积攒负面能量。教师一定要教导学生懂得自我调整情绪并解决问题。当问题短时间内不能够得到完全的解决时，还有一些方法能够帮助学生暂时缓解负面情绪。...
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营造良好的环境，鼓励学生表达情绪
教师需要给学生一个情绪冷静的时间，避免与学生正面交锋，也不要批评学生。如果学生情绪爆发在公共区域，教师需要将学生带离人群，并在相对封闭、安静的环境中逐渐消退学生的激动情绪。...
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教师要多种渠道掌握学生状态，及时识别并评估学生的负面情绪
相较于小学生，中学生的情绪具有内隐性，也就是说中学生开心不开心，不再写在脸上。中学生心中的情绪不一定有很强的外在表现这就使教师在识别中学生情绪困扰时有一定的难度。...
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任何一种情绪都有其生理和心理价值
从心理卫生角度来看，任何一种情绪都有其生理和心理价值。教师要客观认识到，学生每种情绪的存在都是合理且必要的。当我们感受到威胁时，情绪首先传出信号提醒我们要警惕;...
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中学生常见的情绪困扰——抑郁和焦虑
情绪不是一成不变的，同一天里人们会产生各种不同的情绪。针对同一件事情，想法和行为的改变也会造成情绪的变化。但当负性情绪强度较高或持续时间较长时，就会对学生的学习生活产生负面影响，并逐渐演变成情绪困扰。...
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在积极关注中改善学生常见情绪行为
青春期中的青少年常会表现得情绪化，还会出现一些青春期高发的行为问题。这些情绪和行为问题一方面深深困扰着成长中的青少年和他们的父母、老师，另ー方面也为青少年及其父...
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使用这些沟通技巧，有效激发学生的表达意愿与学习热情
对于同一个话题，不仅是要让多个学生表达各自不同的想法，更要注意引导学生就彼此的想法进行深入讨论。这样就可以激发全班学生去讨论，形成良好的课堂氛，让师生都可以从互动和讨论中获益。...
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教师应该怎么调节帮助青少年调节情绪压力？
青春期中的青少年常会表现得情绪化，还会出现一些青春期高发的行为问题。这些情绪和行为问题一方面深深困扰着成长中的青少年和他们的父母、老师，另ー方面也为青少年及其父母、老师的成长提供了契机。...
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促进自主建构的课堂互动策略
前面说了教师应该建立以学生为中心的有效课堂互动，让课堂对话更加富有开放性，予学生更多的话语权。那么促进自主建构的课堂互动策略有哪些呢？下面就给大家具体说说。...
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怎样才算是有效的课堂互动？
教师和学生的对话是课堂的基本且核心的元素，师生互动和生生互动共同组成了课堂互动。教师需要重新审视我们“习以为常”的课堂互动。有效的课堂互动应围绕教学目标和内容，灵活采用各种互动形式...
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良好的课堂互动有什么好处？
课堂是一个社会性的场域，学生在这里进行与自己、他人和知识的对话，良好的课堂互动可以提升教学效率。那么良好的课堂互动有什么好处呢？下面我们一起来看一下...
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给予学生更多的空间，让学生拥有自主感
很多教师有一些错误的观念，认为要想让学生成才，一定要硬逼他们学习，其实这种想法是错的。学生只有在自主学习，感受到学习乐趣和成绩的时候才能爱上学习。所以教师应该要给予学生更多的空间，让学生拥有自主感。...
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尊重发展的差异性，增加学生的胜任感
在指导中学生学习的过程中，教师一定要做到尊重每位学生发展的差异性，通过各种方式去增加学生的胜任感。...
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与学生建立联结，营造接纳、支持的课堂环境
教师在课堂教学时，一方面要创设满足学生基本需要的空间，另一方面需要留意学生的反应和表现，及时关注、识别、判断学生在课堂上的认知和情状态，根据学生即刻的反应和变化，做出即时的反馈或调整。首先，要先与学生建立联结，营造接纳、支持的课堂环境。...
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如何通过记录时间账本做好时间的监控和管理？
教师可以指导学生每周对其时间使用情况进行总结和反思，进而对下一周的时间使用计划做出调整。这个记录和反思的过程能够提升学生时间管理的效能感，进而全面提升学生对时间的管理能力。...
